浅谈中职英语课堂教学

浅谈中职英语课堂教学

曾 奕

根据中职学生的学习基础和学习习惯，以“打好基础，立足实用，强化能力”的英语教学原则，以全面提高学生的综合运用能力的英语教学目标，结合我所担任的《英语应用基础》，《大学英语1》，《新概念英语2》和《新概念英语1》课程教学任务，以下从备课、课堂教学和教学反思方面浅谈中职英语课堂教学的体会：

首先，备课是教学过程中最重要的一个部分。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，所以我在备课中不仅备好每节课的教学目标，教学计划和教学内容，而且还要备学生，即对于所讲授的知识点，根据学生的层次和水平，对于他们所能接受和掌握的程度和情况，做好一个预期的准备，因材施教。在备课中，根据本学期的教学进度计划，做好每门课、每节课的课件，将每节课的知识点，语言点有重点的归纳出来并呈现给学生们，让他们在本节课的学习中，明确学习方向、学习目标和学习重点。

其次，课堂教学。在组织课堂教学中，我注重对中职英语教学方法和教育方式的探索及研究，结合护理专业课程，有针对性的开展课堂教学。例如，在《英语应用基础》的教学中，由于这门教材是全英文版，其中包括基础英语和医学英语两部分，而医学英语部分中涉及到了健康教育，现代医学，医学伦理和护理程序等教学单元，所以我在实际备课和教学中充实和丰富医学英语的教学内容，课前让学生在学习过程中结合已学过的护理专业课程中的《护理伦理学》，《健康教育评估》，《解剖学》中文教材中的相关知识做好预习准备，在课堂教学中，我通过课件、板书、图表以及相关视频等直观教学方式，用简洁易懂的英语表达，模拟真实会话语境，在学生们掌握相关医学常用英语表达后，能将英语应用于医院中的不同场景中。而在《新概念英语2》、《新概念英语1》的课堂教学中，我紧密结合教材特点和教学大纲，对语法知识化繁为简，精讲多练，对语言点进行梳理和归纳，让学生通过不断的练习来加强他们对语言知识点的记忆和听说读写的综合运用能力。同时，在完成既定的教学任务后，在所授课班级里组织了英语歌唱比赛和原版英语视频欣赏，从视听方面激发和提高学生们的英语学习热情和学习的积极性。

第三，教学反思。在每个教学单元之后，我会及时和同学们沟通交流，听取学生们的教学反馈意见，从而合理的调整教学内容和教学进度。